Ditulis oleh Manish Sabharwal dan Pramat Sinha
Aturan emas pendidikan tinggi modern – pemegang Aturan Emas – telah membuat kesal para guru, orang tua, dan pembuat kebijakan selama berabad-abad karena menyamakan universitas (biaya rendah) bertentangan dengan keunggulan (biaya tinggi). Pendanaan publik akan mematahkan tirani ini, namun utang publik India – yang sudah mencapai 85 persen dari PDB – tidak dapat meningkat tanpa batas waktu tanpa kita menjadi nenek moyang yang tidak bertanggung jawab. Untungnya, konflik antara kesetaraan dan keunggulan dapat diatasi dengan adanya universitas-universitas nirlaba baru di India yang mengumpulkan dana untuk dana abadi dan beasiswa, namun menggunakannya untuk mensubsidi silang biaya mahasiswa yang berbeda-beda. Seiring berjalannya waktu, universitas-universitas ini akan meningkatkan permainan sains dan teknologi, mengurangi pendaftaran warga India di universitas asing reguler, dan meningkatkan pendaftaran mahasiswa internasional di India.
Universitas yang hebat memiliki biaya yang rendah dan biaya yang tinggi (fakultas berkualitas, penelitian yang cermat, dan kampus yang bagus). Sebaliknya, biaya rendah dan biaya rendah menciptakan kualitas rendah, sedangkan biaya tinggi dan biaya tinggi menciptakan pengecualian. Secara teori, universitas negeri menghadapi apa yang disebut oleh ekonom Hungaria, János Kornai, sebagai kendala anggaran lunak – yaitu mereka dapat menerima alokasi pemerintah yang lebih tinggi, terlepas dari kinerjanya. Dalam praktiknya, bahkan universitas negeri berkualitas tinggi di negara-negara kaya seperti California, Kanada, dan Inggris menghadapi pemotongan anggaran yang parah karena penyakit biaya (produktivitas dalam pendidikan tidak tumbuh secepat pertumbuhan belanja), pembatasan biaya yang diberlakukan oleh kebijakan, dan penghematan. Prosedur Visa untuk Siswa Internasional yang Membayar Biaya Penuh Regulator pendidikan tinggi di Inggris dan Kanada mengindikasikan bahwa institusi mereka akan menghadapi defisit antara 40 dan 50 persen pada tahun ini. Universitas-universitas di AS memiliki dana abadi lebih dari $800 miliar, namun kesenjangannya sangat besar: 20 dari 5.000+ universitas di Amerika berbagi 50 persen dari dana tersebut.
Peradaban kita mengakui kekuatan pembelajaran berabad-abad yang lalu – Vidya Dadati Vinayam, Vinaya Dadati Patra (Pengetahuan menghasilkan kerendahan hati, yang menghasilkan kemampuan) – namun pendanaan publik menghadapi tirani pembagian uang antara sekolah K-12, pelatihan kejuruan, dan universitas. Ketiganya saling terkait, namun dua yang pertama menyediakan barang publik yang lebih inklusif dan mengatasi kegagalan pasar pembiayaan. Perguruan tinggi menciptakan premi upah dan memiliki lebih banyak pilihan pendanaan. Akibatnya, 75 persen dari 40 juta mahasiswa di India belajar di lembaga-lembaga nirlaba dan non-pemerintah (dibandingkan dengan hanya 25 persen dari 18 juta mahasiswa di AS dan 15 persen dari tiga juta mahasiswa di Inggris). Tantangan sumber daya global untuk pendidikan tinggi yang didanai pemerintah hanya akan meningkat seiring dengan bertambahnya populasi yang menua, dampak deflasi dari teknologi yang menciptakan kemiskinan di dunia kerja, dan buruknya negara kesejahteraan.
Empire of Ideas oleh William Kirby menyatakan bahwa tidak memasukkan universitas dalam kajian kekuatan politik dan ekonomi global selama tiga abad terakhir adalah sebuah kesalahan. Pada abad ke-17 dan ke-18, Perancis mendominasi Eropa melalui ide-idenya dibandingkan dengan kecakapan militer. Tokoh terkemuka dari Cambridge dan Oxford memastikan banyak institusi model Inggris di koloni mereka. Universitas-universitas di Jerman telah menjadi tujuan pilihan para sarjana karena mereka mendefinisikan ulang apa yang dimaksud dengan universitas. Dan “abad Amerika” sebagian didorong oleh prestise universitas dan alumninya. Tesis Kirby memperkuat keyakinan kami bahwa 20 dari 100 universitas terbaik di India adalah target keamanan nasional untuk dekade berikutnya karena Shastra & Shastra (pengetahuan dan senjata), Vidya & Vikas (pembelajaran dan pengembangan) dan Praudyogiki & Pratibha (teknologi dan bakat). ). ) tidak dapat dipisahkan.
Ironisnya, aturan emas pendidikan dilanggar oleh para pencerahan yang menyadari bahwa mendukung pendidikan tinggi akan meningkatkan prospek infrastruktur India. Sejumlah universitas nirlaba inovatif di India mendiversifikasi pendanaan mereka di luar biaya. Universitas Azim Premji hanya akan menanggung 4 persen dari biaya biayanya – sama dengan Universitas Delhi, yang didanai oleh pemerintah pusat – karena universitas ini diluncurkan dengan dana abadi yang lebih besar daripada Universitas Brown bergengsi di AS yang dikumpulkan dalam jumlah besar. abad. Dana abadi yang dikumpulkan oleh Indian School of Business (ISB) dari beberapa donor memungkinkan mereka untuk berinovasi dan mengambil pandangan jangka panjang; Ini menempati peringkat tertinggi dalam peringkat sekolah bisnis global tanpa menawarkan “gelar” MBA. Lebih dari 200 donor telah memberikan 100 persen keringanan biaya kuliah dan 60 persen bantuan keuangan kepada 24 persen mahasiswa melalui Universitas Ashoka.
Tantangan terbesar bagi universitas nirlaba adalah meyakinkan filantropi untuk mendanai pengeluaran pendapatan, karena gedung universitas sering disalahartikan sebagai struktur universitas. Namun, perangkat lunak mengalahkan perangkat keras; Yang membuat universitas hebat adalah kualitas pengajarnya. Tsunami AI dan realitas virtual yang akan datang menjanjikan revolusi dalam peran guru dan pada akhirnya – dan untungnya – menjadikan kata benda dan kata kerja “dosen” yang menakutkan itu menjadi tidak berguna lagi. Guru-guru terbaik dalam beberapa dekade mendatang akan menggunakan teknologi sambil menyadari bahwa manusia mempunyai keuntungan yang tidak adil dalam menjadi manusia. Mereka digabungkan sebagai Adhyapak (penyedia informasi), Upadhyay (konsolidasi informasi dan pengetahuan), Pandit (pengetahuan subjek yang mendalam), Acharya (memberikan keterampilan khusus), Drushta (pandangan visioner terhadap suatu subjek) dan Guru (membangkitkan potensi). Namun, jika tujuan kami adalah untuk menarik talenta berkualitas dan mempertahankan mereka di India, anggapan bahwa imbalan spiritual dari mengajar menggantikan imbalan finansial yang adil adalah salah. Meskipun gelombang baru universitas nirlaba telah membangun rekam jejak yang kuat dalam tidak membebankan biaya modal ke dalam biaya, tantangan berikutnya bagi mereka adalah meningkatkan pendanaan tidak terikat untuk biaya operasional. Tren awal dalam komitmen pendanaan beasiswa dan hibah penelitian sudah bagus.
Dalam otobiografinya, Hindari Orang yang Membosankan, James Watson, salah satu penemu struktur DNA, merefleksikan pengalaman seumur hidupnya dalam sains dan menyarankan, “Jangan menahan diri pada skema yang menuntut keajaiban.” Pilihan terbaik pertama untuk membiayai universitas adalah perluasan pendanaan pemerintah secara besar-besaran, namun skema tersebut memerlukan keajaiban. Hidup adalah yang terbaik kedua. Kita harus menyadari keterbatasan anggaran pemerintah yang akut dan bersifat jangka panjang serta menyadari bahwa sekolah dan pendidikan kejuruan mempunyai tuntutan moral yang lebih tinggi atas dana yang terbatas tersebut. Daripada lebih banyak juru masak di dapur, mari kita coba resep baru: universitas nirlaba yang menawarkan kesetaraan dan keunggulan melalui subsidi silang, beasiswa, dan dana abadi. Ini adalah masa depan pendidikan tinggi yang adil dan menjanjikan yang harus didorong dan diperluas.
Penulis masing-masing adalah salah satu pendiri TeamLease Services dan Ashoka University
