Kehidupan di Universitas Asing | Bagaimana IGNOU menjadi rintangan saya bagi pendidikan AS | Berita pendidikan

Saya menyelesaikan sekolah saya dari Oxford English School, Bangalore (ICSE dan ISC) pada tahun 2017 dengan persentase rata-rata. Setelah menyelesaikan jalur sains ke-12, saya mengambil jurusan teknik ilmu komputer dan diterima di perguruan tinggi teknik yang bagus di Bangalore berdasarkan peringkat ujian masuk saya (KCET).

Namun, pada akhir semester ketiga di bidang teknik, saya menyadari bahwa gelar tersebut tidak cukup menantang bagi saya. Sejak saya coding sejak kelas 6 SD, pemrograman tidak menarik bagi saya. Pada usia 20 tahun, saya adalah orang yang kreatif dan mendapati diri saya lebih menghargai sisi kemanusiaan dalam hidup saya daripada kode dan ide-ide terbatas.

Mengingat hal ini, saya memutuskan untuk keluar dari perguruan tinggi reguler tanpa rencana konkrit dan bergabung dengan program BA Psikologi IGNOU. Saya mengambil langkah ini pada bulan Maret 2019 untuk mengulur waktu hingga saya mengetahui langkah selanjutnya. Saya membuat rencana dan mendaftarkan diri di perguruan tinggi seni reguler pada akhir tahun.

Beberapa bulan kemudian, lockdown akibat Covid terjadi dan kelas dialihkan ke mode online, rencana saya untuk mendaftar di perguruan tinggi biasa tidak masuk akal. Selain itu, karena pandemi, ujian gelar saya terus-menerus ditunda, sehingga menambah banyak ketidakpastian dalam hidup saya.

Mengapa gelar IGNOU tidak valid di AS?

Sangat tidak lazim bagi seorang mahasiswa yang telah memperoleh gelar sarjana melalui pendidikan jarak jauh untuk belajar di luar negeri. Ini adalah jalan yang tidak lazim dan saya tidak memiliki contoh yang jelas untuk diikuti. Saya harus menempa jalan saya sendiri ke depan dari bawah ke atas.

Sejak saya memperoleh gelar sarjana tiga tahun, sebagian besar universitas di Amerika tidak mengakuinya. Tugas pertama saya adalah meminimalkan efek ini. Melalui penelitian online dan mempelajari video YouTube serta blog belajar di luar negeri, saya menemukan Layanan Pendidikan Dunia (WES) – Layanan Evaluasi Kredensial – yang digunakan oleh banyak siswa yang belajar di luar negeri untuk mengevaluasi gelar India mereka ke standar global. Situs web WES menyatakan, “WES mengakui gelar sarjana tiga tahun tertentu dari India setara dengan gelar sarjana AS dengan ketentuan berikut: Gelar tersebut adalah Divisi I (klasifikasi yang menunjukkan kinerja akademik siswa) dan lembaga pemberi penghargaan diakreditasi oleh Dewan Penilaian dan Akreditasi Nasional (NAAC) India. Terakreditasi dengan nilai “A” atau lebih baik.

Biasanya, gelar sarjana AS terdiri dari 120 kredit selama empat tahun. Sebaliknya, gelar tiga tahun di India biasanya terdiri dari 90 hingga 96 SKS, meskipun ada beberapa pengecualian. Jumlah SKS secara signifikan mempengaruhi penilaian apakah gelar tiga tahun kita dapat dianggap setara dengan gelar sarjana empat tahun di AS. Untungnya, program saya melampaui 120 kredit dan faktor tambahan seperti akreditasi NAAC A++ IGNOU dan mendapatkan gelar di Divisi I (di atas 70 persen) memainkan peran penting dalam menentukan hasil saya.

Saya menghadapi banyak tantangan administratif dengan IGNOU karena pembatasan Covid membawa banyak ketidakpastian di universitas. Setelah banyak bolak-balik dengan pusat regional saya, saya berhasil mendapatkan sertifikat gelar dan lembar nilai pasca kelulusan delapan bulan. Selain itu, selama masa lockdown akibat pandemi ini, ketika saya sedang menunggu gelar saya dikeluarkan, saya menemukan kesalahan dalam sistem penilaian (kesalahan ketik sederhana pada silabus PDF) di universitas saya, yang membantu 20 orang mendapatkan sertifikat gelar mereka tepat waktu.

Selain gelar, kami juga perlu menyerahkan Surat Rekomendasi (LoR) untuk aplikasi perguruan tinggi AS kami. Namun, tidak mungkin mendapatkan LoR ​​dari universitas pembelajaran jarak jauh pada tingkat sarjana karena kami tidak memiliki hubungan profesor-mahasiswa untuk meminta rekomendasi, dan saya harus bergantung sepenuhnya pada LoR yang berhubungan dengan pekerjaan.

Tinggal jauh dari rumah

Saya diterima di Universitas Maryland dan dua minggu pertama di AS sangat menantang. Saya sibuk menandatangani sewa apartemen, mencari bahan makanan, membongkar barang bawaan, dan menghadiri acara temu sapa di universitas. Ini melelahkan, tapi saya tidak menginginkannya dengan cara lain.

Belajar hidup mandiri dan mengelola konflik dengan teman sekamar terbukti merupakan keterampilan yang berharga, namun pada awalnya sulit. Untungnya, saya tidak mengalami banyak kejutan budaya, karena sebagian besar generasi Z dan pelajar Milenial dari India mengenal budaya Barat.

Salah satu momen favorit saya terjadi ketika saya bepergian sendirian di St. Michaels, Maryland. Ini adalah pertama kalinya saya mengunjungi museum mobil antik, dan wanita di resepsi sangat ramah. Dia memulai percakapan dan kami akhirnya mengobrol sekitar 30 menit. Kami bertukar rekomendasi seri web dan membicarakan tentang perjalanan dan kebetulan. Saya menyadari bahwa lebih mudah untuk berbasa-basi di sini, yang membantu saya terhubung dengan orang lain dan merasa lebih menjadi bagian dari komunitas.

Setiap hari menghadirkan peluang baru untuk belajar dan berkembang. Kelas di sini mendorong kolaborasi, mendorong kita untuk mengembangkan ide-ide inovatif dan perspektif yang beragam. Sebaliknya, sistem pendidikan India sering kali menekankan ketekunan dan penerimaan tugas-tugas rutin, yang bila diperlukan, terkadang menghambat kreativitas. Sistem pendidikan AS memberdayakan saya untuk berpikir secara mandiri, memberi saya kemampuan untuk menciptakan jalur pendidikan saya sendiri melalui berbagai pilihan dan memilih profesor dengan keahlian yang sesuai dengan minat saya.

Hari-hari saya biasanya dimulai dengan rutinitas pagi yang menyegarkan, di mana saya menyiapkan smoothie untuk sarapan, sering kali menyiapkan makanan untuk makan siang dan makan malam. Saya menyeimbangkan pekerjaan paruh waktu di kampus dengan menghadiri perkuliahan dan saya secara aktif terlibat dalam membangun merek pribadi saya secara online untuk pengembangan profesional. Sebagian besar waktu luang saya dihabiskan di perpustakaan universitas, tempat saya fokus pada jaringan dan mengembangkan keterampilan saya di luar kelas. Pada hari Sabtu, saya menikmati jalan-jalan bersama teman-teman, sedangkan hari Minggu menjadi hari saya untuk mengatur ulang dan mempersiapkan diri untuk minggu depan.

(Surat ini adalah bagian dari seri The Indian Express, di mana kami menyampaikan kepada Anda pengalaman mahasiswa di berbagai universitas asing. Dari beasiswa dan pinjaman hingga pengalaman makanan dan budaya — mahasiswa memberi tahu kami bagaimana kehidupan berbeda di negara-negara tersebut dan bagaimana mereka belajar. Selain akademisi)