Direktorat Pendidikan (DoE) telah menugaskan 32 petugas Departemen Pendidikan tingkat distrik untuk meningkatkan kinerja akademik secara keseluruhan di 67 sekolah negeri di Delhi di mana siswa Kelas 9 dan Kelas 11 berprestasi buruk pada sesi akademik terakhir. Bagian – Panduan untuk Sekolah. Pejabat pemerintah ini telah diminta untuk mengadopsi sekolah-sekolah yang dialokasikan dan mengawasi kinerja keseluruhan dalam sesi akademik saat ini, menurut surat edaran DE.
Menurut surat edaran yang dikeluarkan pada tanggal 9 Agustus, setidaknya sekali dalam dua minggu, para pejabat harus mengisi ‘laporan pemeriksaan adopsi’ secara teratur setelah mengunjungi sekolah yang ditunjuk. Daftar sekolah negeri disiapkan oleh departemen ujian. .
“Sebagai konsultan, kami berhubungan dengan pihak sekolah. Kami menyadari tantangannya dan tujuan kami adalah memfasilitasi pembangunan. Setiap daerah mempunyai tantangan yang unik. Misalnya, beberapa sekolah mungkin berlokasi di daerah padat penduduk, sehingga kepadatan penduduk sering terjadi. Setelah mengidentifikasi tantangannya, kami membuat strategi. Tantangannya berbeda di mana-mana sehingga tingkat keberhasilannya pun berbeda-beda,” kata seorang pejabat yang tidak mau disebutkan namanya.
Ia mengatakan bahwa praktik ini telah menjadi norma selama bertahun-tahun dan terus menunjukkan hasil yang diinginkan.
Biasanya dua sekolah diberikan kepada masing-masing petugas, namun karena tidak tersedianya petugas, tiga sekolah diberikan kepada Wakil Direktur Pendidikan (DDE) West A, DDE Zona 14 dan DDE Zona 15.
Pejabat diharapkan mencatat poin observasi dari kelas 9 sampai 12, yang meliputi penghitungan jumlah dosen tamu dan dosen tetap, evaluasi poin keterampilan, bahan pendukung yang diberikan dan kehadiran siswa.
“Kali ini prestasi akademik siswa kelas 9 telah merosot secara signifikan dan siswa di sekolah negeri di Timur Laut adalah yang paling terkena dampaknya karena kurangnya perhatian terhadap kualitas pendidikan di sekolah tersebut,” kata seorang guru negeri yang tidak puas. Bernama.
Kurangnya infrastruktur yang memadai, rasio siswa-kelas yang tidak merata, kekurangan staf, banyaknya siswa yang baru pertama kali belajar dan anak-anak kecil yang berusaha mengisi posisi sebagai pencari nafkah, keterlambatan pengiriman buku pelajaran dan bahan-bahan pendukung dari departemen, buruknya konseling orang tua – hal-hal tersebut adalah faktor yang menyebabkan hasil yang buruk, kata guru.
Seorang pejabat pemerintah lebih lanjut menyoroti bahwa tantangan khusus yang dihadapi oleh siswa di wilayah geografis termasuk “masalah ruang” dan “lingkungan pendidikan yang tidak memadai di rumah”. Selain itu, pemangku kepentingan memberikan respons pasif, kata guru tersebut.
Ditanya tentang kinerja keseluruhan, pejabat cabang ujian DDE mengatakan, “Sekitar 97% atau lebih menyelesaikan ujian kompartemen kelas 10 dan lebih dari 98% lulus ujian kompartemen kelas 12.”
Namun, hasil Kelas 9 pada sesi akademik 2023-2024 suram, dengan hanya 64% siswa yang lulus ujian kompartemen dan 17,308 siswa di Kelas 11 gagal menyelesaikan ujian kompartemen, The Indian Express melaporkan pada 18 Juli. .
