Ditulis oleh Rajesh Kumar Singh Yadav
Pendidikan – yang secara umum dipahami sebatas belajar dan belajar – mempunyai cakupan yang jauh lebih luas. Namun melalui pendidikan, guru dapat memicu rasa ingin tahu siswa dan membantu mencetuskan ide dan inovasi baru. Seorang guru mengenali bakat dan mengembangkannya. Maka pendidikan adalah media pembangunan yang menyeluruh. Belakangan ini terjadi perubahan yang luar biasa di lapangan. Saya seorang guru dan misi saya jelas: mendidik anak-anak tanpa diskriminasi. Kita harus melakukan pekerjaan kita dan memainkan peran kita tanpa memandang latar belakang siswa tersebut — adalah tugas kita untuk mengajar mereka tanpa prasangka, bahkan jika ada anak-anak di kelas yang secara pribadi tidak kita sukai atau tidak setujui.
Sekitar seminggu yang lalu, saya mendengar berita bahwa seorang siswa kelas 3 di distrik Amroha, Uttar Pradesh dikeluarkan karena diduga membawa ayam biryani ke dalam makan siangnya. Saya kesal dan bingung. Akhir-akhir ini, kita telah melihat penurunan nilai secara bertahap di tempat-tempat pembelajaran. Sebagian besar peristiwa terkait dengan agama. Terkadang, anak-anak membentuk kelompok yang disebut “Hindu” atau “Muslim” ketika mereka berkelahi.
Saya bertindak sangat hati-hati dalam situasi seperti itu. Pertama, penting untuk memahami jiwa anak. Saya tidak menyalahkan siapa pun ketika hal ini terjadi – ini hanya memperburuk keadaan. Saya mengimbau para siswa yang berprestasi dan melalui mereka, saya mencoba mengkomunikasikan pesan-pesan harmoni dan mengapa pembelajaran itu sangat penting. Intinya, saya mencoba mengubah situasi menjadi momen pengajaran. Sekolah dan perguruan tinggi – terutama melalui pengaruh guru – dapat membentuk pandangan dunia dan harapan anak-anak terhadap banyak mata pelajaran yang kompleks, jika mereka diberi wewenang untuk melakukannya.
Orang tua sangat menaruh kepercayaan kepada guru ketika menyekolahkan anaknya. Seorang guru memainkan peran penting dalam masyarakat, menyediakan hubungan antara rumah dan dunia. Tujuannya harus – dan dia harus mampu dan bertanggung jawab terhadap hal ini – untuk menciptakan suasana harmoni. Setiap orang perlu mengingat bahwa sekolah mempunyai peran yang harus dimainkan tidak hanya dalam arti sempit dalam memberikan silabus. Penting juga untuk mengetahui bagaimana segala sesuatu diajarkan – mulai dari bahasa hingga perilaku. Di masa-masa yang terpolarisasi, sangatlah penting bagi kelas untuk bebas dari bias-bias ini – bahkan, kelas harus menjadi tempat di mana anak-anak belajar cara menghilangkan bias-bias tersebut. Sangat penting bagi siswa untuk memahami tugas mereka terhadap satu sama lain dan keluarga mereka, masyarakat dan negara.
Kesenjangan antara ruang kelas di desa dan kota semakin lebar. Sekolah dan perguruan tinggi di perkotaan sudah jauh lebih maju. Saat ini, lembaga pembinaan bahkan tidak lagi membina karir akademis yang baik berdasarkan minat dan pemahaman. Siswa sekarang lebih terganggu, berkurang. Mereka kurang terlibat, lebih sedikit mengajukan pertanyaan. Ini adalah aspek pendidikan yang paling menyakitkan saat ini. Ketika terjadi revisi besar-besaran dalam kurikulum, sulit bagi guru untuk menjawab tantangan tersebut.
Dampak ponsel terhadap pendidikan sangat tinggi. Hal ini menyebabkan anak-anak kehilangan minat terhadap pendidikan. Banyak kejadian yang terjadi karena hal tersebut dan berkat internet (misalnya kejadian tahun lalu dimana seorang guru sekolah UP meminta siswa sekolah dasar untuk memukuli teman sekelasnya yang beragama Islam). Dalam situasi seperti ini, guru harus peka, bukan reaktif. Kepercayaan masyarakat dan orang tua terhadap guru tidak boleh dikhianati. Pendidikan harus tidak mengenal rasa takut – sama seperti pendidik. Dan di saat seperti ini, guru perlu membuka kembali gerbang diskusi dan komunikasi agar kelas menjadi ruang yang aman tanpa perpecahan, apalagi masyarakat luas.
Penulis adalah Kepala Sekolah, Adarsh Seva Inter-College, Ghazipur
