Kehidupan di Universitas Asing | Pelajar India ini meninggalkan Inggris, AS menuju Selandia Baru… dan tidak menyesal | Berita pendidikan

Meskipun Inggris dan AS mendominasi jumlah pelajar internasional, mereka bukanlah pilihan utama saya. Universitas-universitas di Selandia Baru menawarkan lingkungan belajar yang ramah dan akrab dengan pendidikan berkualitas tinggi dan oleh karena itu merupakan pilihan pilihan saya. Saya berpartisipasi dalam banyak webinar lintas zona waktu, memiliki tab penelitian yang tak terhitung jumlahnya dan menemukan bahwa Selandia Baru menawarkan struktur gelar yang sangat menarik kepada saya, program studi dan universitasnya sangat cocok untuk saya.

Sebagai penasihat di luar negeri yang melakukan advokasi di banyak negara lain, perjalanan saya untuk menemukan universitas yang sempurna adalah perjalanan pribadi. Ini adalah tren yang saya amati di antara banyak konselor di India. Oleh karena itu, saya memasang jaring yang lebar. Penelitian awal saya mencakup beragam negara, dengan mempertimbangkan faktor-faktor seperti lokasi, program akademik, dan keahlian fakultas. Faktor terakhir yang saya pertimbangkan adalah peringkat universitas, yang menurut saya lebih mengutamakan pemasaran daripada tujuan akademis.

Berbicara dengan orang-orang di universitas memainkan peran penting dalam meninjau pilihan saya. Untuk Selandia Baru, saya mendaftar dengan meneliti dan menemukan kursus tersebut melalui situs web. Saya ingat dengan jelas bahwa gelar gabungan memungkinkan saya menjalin banyak koneksi lintas disiplin ilmu dengan fleksibilitas untuk memutuskan luasnya jalur karier saya. Proses lamarannya mudah. Saya hanya perlu mengisi beberapa formulir dan memberikan perkiraan nilai saya dengan beberapa jawaban atas beberapa pertanyaan dasar.

Selandia Baru: Paparan terhadap alam, keanekaragaman dan peluang

University of Auckland menawarkan kurikulum yang fleksibel, komunitas yang beragam, dan hubungan yang kuat dengan sektor penelitian. Memilih Selandia Baru adalah keputusan yang disengaja berdasarkan keselarasan akademis dan pribadi. Saya tahu saya akan memasuki ruang di mana saya akan diajar oleh para pendidik yang tertarik pada perkembangan siswa secara holistik.

Salah satu perbedaan signifikan antara belajar di Selandia Baru dan India adalah lingkungan yang diciptakan dan peluang yang tersedia. Pertama, belajar di tengah alam, dan sekarang, meskipun Universitas Auckland berada di kota terbesar di Selandia Baru, masih terdapat kehadiran alam yang sangat kuat di lingkungan tempat tinggal saya. Ini telah memainkan peran integral dalam hidup saya karena membantu saya mengatasi depresi. Seringkali, ketika saya merasa cemas atau perlu melakukan sesuatu, saya hanya berjalan-jalan di semak-semak atau pergi ke pantai terdekat.

Kedua, karena jumlah penduduk Selandia Baru yang kecil, saya yakin sangat mudah untuk menjelajahi wilayah ini sebagai pelajar. Ini menyediakan lingkungan yang relatif aman.

Ketiga, kontak saya dengan orang-orang dari latar belakang berbeda meningkat pesat setelah pindah ke sini. Ini adalah bagian penting dari perjalanan saya sebagai pelajar dan seseorang yang ingin bertemu berbagai jenis orang dengan sudut pandang berbeda.

Belajar di luar negeri merupakan pengalaman yang mengubah hidup saya, menumbuhkan rasa kemandirian yang kuat. Alam terbuka Selandia Baru yang indah membuat saya semakin menghargai alam. Hal ini menyebabkan apresiasi yang lebih mendalam terhadap nilai-nilai budaya dan lingkungan hidup. Saya menyadari bahwa meskipun setiap orang menjalani kehidupan yang berbeda, kami memiliki aspirasi dan keyakinan yang sama. Pengalaman yang paling berharga adalah ketika penduduk setempat mengira saya adalah penduduk lokal, yang mencerminkan keberhasilan integrasi saya ke negara yang indah ini.

‘Bekerja di Selandia Baru membantu saya berkembang’

Auckland adalah salah satu dari 10 kota paling layak huni di dunia. Jadi, saya memanfaatkan peluang kerja paruh waktu yang tersedia bagi siswa internasional. Saya awalnya bekerja sebagai instruktur renang dan kemudian sebagai penasihat perumahan di Carla Park Student Village. Peran-peran ini memberikan uang saku tambahan dan keterampilan yang berharga tanpa mengganggu tugas kuliah saya yang menuntut.

Klub universitas adalah bagian utama dari pengalaman mahasiswa saya dan telah membantu saya mendapatkan teman baru, belajar tentang organisasi, dan menemukan aspek baru dalam diri saya melalui berbagai proyek. Saya mulai dengan UN Youth, menjadi sukarelawan di AYD dan kemudian menjadi petugas pendidikan. Pada tahun kedua, saya terpilih sebagai wakil presiden ketiga untuk wilayah Auckland, mendapatkan pengalaman belajar dan membangun jaringan dengan para elit politik.

Saya juga bergabung dengan Asosiasi Psikologi Universitas Auckland sebagai eksekutif media sosial dan menjadi anggota Klub Studi Global Auckland. Menyeimbangkan peran-peran ini dapat dikelola dan mereka telah memberikan kontribusi besar terhadap pengembangan pribadi dan profesional saya. Saya menantikan beasiswa penelitian musim panas mendatang.

Pindah negara berarti memanfaatkan setiap peluang. Salah satu cara pertama adalah menjadi perwakilan kelas, memberikan umpan balik kepada siswa mengenai gaya perkuliahan, ruang kelas, dan tugas. Pengalaman ini menggarisbawahi komitmen universitas terhadap pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa. Beberapa bulan kemudian, saya berpartisipasi dalam pertemuan fakultas untuk membahas mata kuliah yang saya inginkan, menyoroti fleksibilitas dan daya tanggap sistem pendidikan. Fakultas Pendidikan dan Studi Global memupuk lingkungan yang membina di mana kami mengeksplorasi isu-isu kompleks dan membuat hubungan yang bermakna antara masa lalu, masa kini, dan masa depan. Mengembangkan hubungan pribadi dengan dosen saya mengarah pada diskusi tentang isu-isu sosial dan bimbingan mengenai upaya masa depan.

(Surat ini adalah bagian dari seri The Indian Express, di mana kami menyampaikan kepada Anda pengalaman mahasiswa di berbagai universitas asing. Dari beasiswa dan pinjaman hingga pengalaman makanan dan budaya — mahasiswa memberi tahu kami bagaimana kehidupan berbeda di negara-negara tersebut dan bagaimana mereka belajar. Selain akademisi)