Institusi swasta yang ingin mendirikan sekolah tanpa bantuan di Maharashtra kini harus melalui proses persetujuan baru.
Pemerintah negara bagian telah memutuskan untuk menerapkan “rencana perspektif” untuk pendidikan sekolah, yang akan mengidentifikasi daerah-daerah yang membutuhkan sekolah dan mengeluarkan izin yang sesuai.
Perencanaan perspektif, sebuah praktik yang sebelumnya diterapkan pada institusi pendidikan tinggi di Maharashtra untuk memastikan bahwa perguruan tinggi didirikan di mana pun diperlukan, kini mengakomodasi pendirian sekolah baru.
Departemen pendidikan sekolah telah membentuk komite beranggotakan 13 orang yang dipimpin oleh komisaris pendidikan untuk merumuskan rencana ini.
Resolusi Pemerintah (GR) yang dikeluarkan pada hari Rabu menguraikan parameter dan pedoman baru untuk proses tersebut.
Menurut GR, komite mengklasifikasikan daerah ke dalam dua kategori besar: maju dan kurang berkembang berdasarkan ketersediaan kesempatan bersekolah.
Klasifikasi tersebut memperhitungkan faktor-faktor seperti jumlah sekolah, guru, dan rasio siswa-guru (PTR).
Jika suatu organisasi ingin membuka sekolah di daerah maju, maka organisasi tersebut juga harus membuka sekolah di daerah tertinggal.
Persetujuan diberikan untuk kedua lokasi dan organisasi harus mematuhi ketentuan ini.
GR menyatakan bahwa daerah dengan jumlah sekolah yang memadai akan diklasifikasikan sebagai daerah yang sangat maju dan tidak ada sekolah baru yang diperbolehkan di daerah tersebut. Namun, negara dapat memberikan izin kepada sekolah baru jika kinerja sekolah yang ada di wilayah tersebut buruk. Pemerintah bertujuan untuk mengekang komersialisasi pendidikan sekolah melalui kebijakan baru ini.
“Meskipun terdapat permintaan terhadap sekolah swasta tanpa bantuan, distribusinya tidak merata, dan sebagian besar sekolah baru ditemukan di wilayah perkotaan. Proses baru ini dirancang untuk memastikan distribusi yang lebih adil, mengatasi daerah-daerah yang benar-benar membutuhkan sekolah tambahan,” kata seorang pejabat departemen pendidikan sekolah.
