Gubernur Minnesota Tim Walz sering dikatakan telah menulis tesis master tentang “pendidikan Holocaust”, namun tesis master tersebut dilaporkan kurang menekankan pada keunikan Holocaust dan Yahudi sebagai korban genosida.”
Kisah dalam makalah Waltz mungkin merupakan contoh lain dari aspek kehidupannya yang dilebih-lebihkan agar sesuai dengan narasi politik. Dia sering dikreditkan dengan menulis makalah tentang “pendidikan Holocaust” untuk kelompok Yahudi yang khawatir dengan calon Demokrat.
Misalnya, Senator Jacky Rosen (D-Nev.) mengatakan pada panggilan Zoom “Wanita Yahudi untuk Kamala” Kamis malam bahwa Walz “benar-benar menulis tesis masternya tentang pendidikan Holocaust.”
Namun, judul resmi makalah Waltz adalah “Meningkatkan Studi Hak Asasi Manusia dan Genosida di Ruang Kelas Sekolah Menengah Amerika”.
Judulnya tidak menyebutkan Holocaust. Itu karena, menurut laporan Badan Telegraf Yahudi (JTA), tujuannya bukan untuk menyoroti pengalaman penganiayaan orang Yahudi, namun untuk menggunakan Holocaust untuk mengajarkan tentang genosida lainnya. Pendekatan pendidikan ini kontroversial pada saat itu dan masih tetap demikian hingga saat ini.
J.T.A. saya menulis:
Disertasi tersebut merupakan puncak dari gelar master Walz yang fokus pada pendidikan Holocaust dan genosida, dari Minnesota State University, Mankato, selama mengajar di Mankato West. Makalah setebal 27 halaman yang diperoleh JTA berjudul “Meningkatkan Studi Hak Asasi Manusia dan Genosida di Ruang Kelas Sekolah Menengah Amerika.”
Di dalamnya, Waltz berpendapat bahwa pelajaran dari “Holocaust Yahudi” harus dipelajari bukan sebagai anomali sejarah yang unik atau sebagai bagian dari gambaran yang lebih besar dari Perang Dunia II, namun “dalam konteks pelanggaran hak asasi manusia yang lebih luas.” berpendapat bahwa hal itu harus diajarkan. “Mengecualikan tindakan genosida lainnya akan sangat membatasi kemampuan siswa untuk mensintesis pelajaran dari Holocaust dan menerapkannya di tempat lain,” tulisnya.
Dia kemudian mengambil posisi yang dia gambarkan sebagai “kontroversial” di kalangan pakar Holocaust. Dengan kata lain, Holocaust tidak boleh diajarkan sebagai sesuatu yang unik, tetapi digunakan untuk membantu siswa mengidentifikasi “pola yang berbeda” dengan genosida bersejarah lainnya, seperti genosida di Armenia dan Rwanda.
Hanya sedikit orang yang tidak setuju bahwa salah satu pelajaran dari Holocaust adalah genosida harus dicegah. “Tidak akan pernah lagi” adalah ungkapan yang berlaku untuk semua orang, bukan hanya orang Yahudi.
Namun, seperti pendapat beberapa pakar pada saat itu, risiko meremehkan penderitaan orang-orang Yahudi adalah bahwa bahaya anti-Semitisme diabaikan, dan mereka secara salah menuduh Israel melakukan “genosida”. Label “genosida” digunakan secara berlebihan. Bagi warga Palestina, hal ini mengubah korban Holocaust menjadi pelaku kejahatan.
Itu sebabnya Ruth Wyss, seorang profesor Harvard yang melarikan diri dari Holocaust di Eropa, beremigrasi ke Kanada, dan menjadi tokoh terkemuka dalam sastra Yiddish, menentang pengajarannya tentang “studi Holocaust” di Harvard.
tahu menjelaskan 2020 (penekanan ditambahkan):
Saya tidak ingin mengatakan apa pun di sini yang mempertanyakan kewajiban memperingati orang mati dan menetapkan setiap detail catatan sejarah. Daripada itu, Potensi korupsi bermula dari desakan untuk menjadikan Holocaust sebagai simbol kejahatan universal.Nazisme identik dengan “kebencian” dan pendidikan Holocaust adalah upaya penebusan Amerika.
…
Pada tahap awal perencanaan proyek museum (Holocaust), (yang selamat dari Elie) Wiesel gagal mencoba untuk tetap fokus pada anti-Semitisme. Dia akhirnya mengundurkan diri dari Dewan Museum Holocaust, tetapi tidak pernah mengungkapkan penyesalannya kepada publik.
…
Dukungan terhadap pendidikan Holocaust mungkin dimaksudkan untuk menunjukkan penolakan terhadap anti-Semitisme, namun disengaja atau tidak, pernyataan “tidak untuk membenci” ini menyamar sebagai perlawanan. Hal ini mempromosikan ideologi yang menjijikkan.
…
Pemberlakuan wajib militer secara bebas atas Holocaust sebagai contoh moral telah salah arah sejak awal, karena saat ini dianggap menutupi agresi anti-Yahudi dibandingkan menghadapinya, dan melemahkan sifat politik anti-Yahudi mendorong kemajuan politik. Mereka memupuk identifikasi terhadap para korban dibandingkan dengan tentara yang memperjuangkan suatu tujuan dengan alasan palsu, melindungi mereka, dan, jika perlu, membebaskan mereka.
Wyss mengatakan Holocaust sebaiknya diajarkan dalam konteks cara mengatasinya, khususnya dengan memerangi Nazi dengan cara yang sama seperti perjuangan Israel untuk melindungi kebebasan baru mereka.
“Sekarang dan nanti, hanya kemauan untuk memperjuangkan kebaikan yang bisa mengalahkan kekuatan jahat, dan setiap orang yang cinta damai yang tidak berlatih membela diri akan mengalami nasib seperti kaum Yahudi Eropa,” tulisnya.
Artikel Waltz tidak boleh dianggap anti-Semit. Makalah seperti itu tidak akan pernah lolos.
Namun, mungkin tidak tepat jika menyebutnya sebagai risalah tentang “pendidikan Holocaust” dan bukan apa yang diklaimnya. jauh Dari “pendidikan Holocaust” hingga “penelitian hak asasi manusia dan genosida” yang lebih umum.
Joel B. Pollack adalah editor senior di Breitbart News. Berita Breitbart Minggu Minggu malam mulai pukul 19.00 hingga 22.00 ET (16.00 hingga 19.00 PT) di Sirius XM Patriot. Dia adalah penulis Agenda: Apa yang Harus Dilakukan Trump dalam 100 Hari Pertama, tersedia untuk pre-order di Amazon. Dia juga penulis “.Kebajikan Trumpian: Pelajaran dan Warisan Kepresidenan Donald Trump‘ sekarang tersedia di Audible. Dia adalah penerima Beasiswa Alumni Jurnalisme Robert Novak 2018. Ikuti dia di Twitter @joelpolak.
